Pubblichiamo di seguito quanto deliberato dal Collegio dei Docenti in merito alle strategie per il miglioramento degli apprendimenti nella scuola primaria.

DEFINIZIONE DELLE STRATEGIE DI MIGLIORAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI
SCUOLA PRIMARIA

A seguito della consegna dei documenti di valutazione i plessi definiranno:

• Periodo di “interruzione” della programmazione didattica.
• Organizzazione nella ore mattutine di percorsi a classi aperte per il recupero-potenziamento-approfondimento degli apprendimenti.
• In funzione delle evidenze emerse in sede di scrutinio intermedio, ogni team definirà le aree diintervento:
  • aree disciplinari di Italiano, Matematica e Inglese (tutte o alcune),
  • area del metodo di studio,
  • area degli strumenti cognitivi di base (attenzione, concentrazione, memoria, ...)
• Sospensione dei progetti di potenziamento e utilizzo di tutte le risorse disponibili sui percorsi di miglioramento degli apprendimenti.
• Possibilità di utilizzare le 4 ore di recupero della rimodulazione del calendario scolastico all'interno della settimana di interruzione della programmazione.
• Possibilità di revisione degli orari.
• Ore pomeridiane dedicate ad attività laboratoriali e alle discipline artistico-espressive, interrompendo per esse l’attività di verifica formale e l’assegnazione di compiti a casa.
• In caso di necessità, ogni team valuterà in autonomia di attuare, nell’arco dei mesi di marzo e aprile ulteriori azioni di recupero-potenziamento-approfondimento.

Il collegio dei docenti è concorde nel non sospendere le attività di alfabetizzazione di I livello durante il periodo dedicato al recupero e potenziamento.

Documento approvato dal Collegio dei Docenti in data 19 dicembre 2017 - Del. 8/4 del 19/12/17 UNIT