Nucleo tematico da Legge 20/08/2019, n.92 - Educazione alla cittadinanza digitale
Obiettivi specifici di apprendimento relativi al nucleo tematico
- Interagire attraverso varie tecnologie digitali e individuare i mezzi e le forme di comunicazione digitali appropriati per un determinato contesto
- Informarsi e partecipare al dibattito pubblico attraverso l'utilizzo di servizi digitali
- Ricercare opportunità di crescita personale e di cittadinanza attraverso le tecnologie digitali
| Ordine | Gruppo età | Campi di esperienza | Percorsi didattici e compiti significativi | Ulteriori Percorsi, Progetti ed altri Ampliamenti trasversali | Obiettivi 2030 |
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Infanzia
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3 anni |
LA CONOSCENZA DEL MONDO
IMMAGINI SUONI E COLORI |
Il bambino si approccia alla tecnologia digitale con atteggiamento rispettoso e in modo sicuro Il bambino visiona immagini e video proposti su tablet |
uso del tablet per visionare immagini e video proposti | Obiettivo nr. 4 |
| 4 anni | Il bambino si approccia alla tecnologia digitale con atteggiamento rispettoso e in modo sicuro Il bambino partecipa attivamente ad alcuni giochi didattici proposti |
uso del tablet per giochi didattici | Obiettivo nr. 4 | ||
| 4 anni | Il bambino usa la tecnologia digitale a disposizione con consapevolezza, in modo sicuro, rispettoso e responsabile. Il bambino sperimenta con intenzionalità il pensiero logico Il bambino è in grado di mettere in atto competenze logiche per la risoluzione di problemi |
Coding “a scuola con cubetto e uso delle bee-bot uso del tablet per giochi didattici |
Obiettivo nr. 4 |
| Ordine | Classe | Discipline direttamente coinvolte | Percorsi didattici e compiti significativi | Ulteriori Percorsi, Progetti ed altri Ampliamenti trasversali | Obiettivi 2030 |
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Primaria
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1^ | Italiano Matematica Scienze Musica Immagine Tecnologia |
Praticare comportamenti rispettosi dell’ambiente e degli strumenti digitali Gestire e partecipare a semplici giochi didattici Presentazione degli strumenti digitali (stampante, mouse, tower, casse acustiche, monitor) |
● Coding ● Laboratorio informatica ● Uso software didattico per esercizi di italiano e matematica ● Giornata del risparmio energetico ● GIORNATA MONDIALE DELL’AMBIENTE (5 Giugno) |
Obiettivo nr. 4
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| 2^ | Italiano Matematica Scienze Musica Immagine Tecnologia |
Uso corretto delle risorse dell’energia per evitare sprechi. Imparare a discernere quali videogiochi sono adatti all’età di ogni utente |
● Coding ● Laboratorio informatica ● Uso software didattico per esercizi di italiano e matematica ● Progetto Giada (ita) GIORNATA MONDIALE DELL’AMBIENTE (5 Giugno) |
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| 3^ | Italiano Matematica Scienze Musica Immagine Tecnologia |
Comprendere l’importanza di regole precise per la navigazione in internet e conoscere i pericoli della rete legati al rispetto della privacy | ● Coding ● Laboratorio informatica ● Uso software didattico per esercizi di italiano e matematica ● Progetto Giada(mate) ● GIORNATA MONDIALE DELL’AMBIENTE (5 Giugno) |
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| 4^ | Italiano Matematica Scienze Musica Immagine Tecnologia |
Conoscere i programmi per un lavoro di gruppo digitale Conoscere i diversi social che utilizzano i bambini e i loro aspetti positivi e negativi Usare motori di ricerca su internet per mini ricerche |
● Coding ● Laboratorio informatica ● Videoscrittura (word, paint, clip art) ● Uso software didattico per esercizi di italiano e matematica ● GIORNATA MONDIALE DELL’AMBIENTE (5 Giugno) |
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| 5^ | Italiano Matematica Scienze Musica Immagine Tecnologia |
Conoscere i pericoli della rete e i diritti e doveri della navigazione Conoscenza dei rischi della rete, della pubblicazione di fotografie in rete, del cyber bullismo Saper utilizzare internet per cercare informazioni, approfondire argomenti trattati in classe |
● Coding ● Laboratorio informatica ● Uso software didattico per esercizi di italiano e matematica ● Videoscrittura (word, paint, clip art) ● GIORNATA MONDIALE DELL’AMBIENTE (5 Giugno) |
| Ordine | Classe | Discipline direttamente coinvolte | Obiettivi specifici di apprendimento al termine della scuola secondaria | Percorsi didattici e compiti significativi | Ulteriori Percorsi, Progetti ed altri Ampliamenti trasversali | Obiettivi 2030 |
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Secondaria di I grado
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1^ | Musica, Arte, Motoria, Tecnologia | - Conosce alcuni testi musicali sul bullismo. - Aspetta il proprio turno prima di parlare; - Ascolta prima di chiedere. - Collabora all’elaborazione delle regole della classe e le rispetta. - In gruppo fa proposte che tengano conto anche delle opinioni e delle esigenze altrui. - Partecipa attivamente alle attività formali e non formali, senza escludere alcuno dalla conversazione o dall’attività. - Assume le conseguenze dei propri comportamenti senza accampare giustificazioni dipendenti da fattori esterni. - Assume comportamenti rispettosi di sé, degli altri, dell’ambiente. |
Attività su e-policy | Generazioni connesse | |
| 2^ | Italiano, Musica, | Comprende e spiega la funzione regolatrice delle norme a favore dell’esercizio dei diritti di ciascun cittadino Individua gli elementi identificativi di una norma e la sua struttura Indica la natura, gli scopi e l’attività delle istituzioni pubbliche, specialmente di quelle più vicine (Comune, Provincia, Regione). Distingue gli Organi dello Stato e le loro funzioni. Distingue alcuni principi fondamentali della Costituzione italiana e li collega all’esperienza quotidiana. Conosce e osserva i principi fondamentali per la sicurezza e la prevenzione dei rischi in tutti i contesti di vita. Conosce e osserva le norme del codice della strada per pedoni e ciclisti. Identifica i principali organismi umanitari, di cooperazione e di tutela dell’ambiente su scala locale, nazionale ed internazionale. Partecipa all’attività di gruppo confrontandosi con gli altri, valutando le varie soluzioni proposte, assumendo e portando a termine ruoli e compiti; presta aiuto a compagni e persone in difficoltà. |
Life-skills | Web-radio | ||
| 3^ | Italiano, Arte | Giornalino scolastico digitale |
