COSTITUZIONE E LEGALITÀ

Diritto nazionale (internazionale), legalità, solidarietà.

L’alunno comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente. 

Conoscere il significato e la funzione delle regole nei diversi ambienti e nella relazione con gli altri. 

Ha la capacità di:
-applicare le regole del vivere comune;
- rispettare il proprio materiale e quello altrui e le attrezzature comuni;
- rispettare le regole della comunicazione;
-aiutare gli altri e i diversi da sé. 

Promuove il rispetto verso gli altri, il materiale e l’ambiente scolastico.

SVILUPPO SOSTENIBILE

Educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio.

Comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali. 

Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria. 

Sa riconoscere e classificare i rifiuti, e sviluppa l’attività di riciclo. 

Conoscere l’ambiente in cui si vive e saper gestire lo smaltimento dei rifiuti, il risparmio energetico ed idrico. 

Ha la capacità di:

-rispettare l’ambiente;

-classificare i materiali di uso quotidiano e differenziarli correttamente;
-assumere comportamenti che limitino gli sprechi.

Rispetta l’ambiente e i suoi equilibri.
Attua la raccolta differenziata dei rifiuti. 

COSTITUZIONE

Diritto nazionale (internazionale), legalità, solidarietà.

L’alunno/a comprende i concetti del prendersi cura di sé, della comunità, dell’ambiente. 

È consapevole che i principi di solidarietà, uguaglianza e rispetto della diversità sono i pilastri che sorreggono la convivenza civile e favoriscono la costruzione di un futuro equo e sostenibile.

Conoscere il significato e la funzione delle regole nei diversi ambienti e nella relazione con gli altri. Conoscere i propri diritti e riconoscere i propri doveri. 

Ha la capacità di:
-interagire con adulti e coetanei in modo corretto, autonomo e rispettoso di regole e norme;
- rispettare il proprio materiale e quello altrui e le attrezzature comuni;
- rispettare le regole della comunicazione;
-aiutare gli altri e i diversi da sé. 

Promuove il rispetto delle regole fondamentali della convivenza nei gruppi di appartenenza.
Collabora e condivide con i compagni responsabilmente e nel rispetto della libertà altrui. 

SVILUPPO SOSTENIBILE

Educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio.

L’alunno/a comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali. 

Promuove il rispetto verso gli altri, l’ambiente e la natura e sa riconoscere gli effetti del degrado e dell’incuria. 

Imparare ad avere uno stile di vita sano.

Promuovere comportamenti rispettosi nei confronti dell’ambiente. 

Ha la capacità di: 

-assumere un’alimentazione sana e uno stile di vita adeguato.
- rispettare l’ambiente;
- assumere comportamenti che limitino gli sprechi.

Segue un’alimentazione corretta e attua uno stile di vita sano. 

Cerca di limitare lo spreco energia, acqua, di materiale scolastico, consapevole che questi atteggiamenti favoriscono la tutela dell’ambiente.

CITTADINANZA DIGITALE

È in grado di distinguere i diversi devices e di utilizzarli correttamente, di rispettare i comportamenti nella rete. 

Sa distinguere l’identità digitale da un’identità reale e sa applicare le regole sulla privacy tutelando sé stesso e il bene collettivo. 

È consapevole dei rischi della rete e come riuscire a individuarli. 

Promuovere l’uso consapevole degli strumenti digitali. Sensibilizzare ad un utilizzo corretto della navigazione in rete. 

Ha la capacità di:
- utilizzare i devices di vario tipo in modo corretto; 

-assumere un’identità digitale; -riconoscere potenzialità e rischi del web;

- riconoscere e rispettare le regole del web (netiquette). 

Usa gli strumenti digitali di diverso tipo rispettando la netiquette nella consapevole delle potenzialità ma anche dei rischi del web.

NUCLEI TEMATICI

TRAGUARDI DI COMPETENZA

(dalle Linee Guida – Allegato B)

CONOSCENZE 

Obiettivi di apprendimento 

(dal Curricolo d’Istituto)

ABILITÀ

ATTEGGIAMENTI

COSTITUZIONE E LEGALITÀ

Diritto nazionale (internazionale), legalità, solidarietà.

Comprende il concetto di Stato, Regione, Città Metropolitana, Comune e Municipi e riconosce i sistemi e le organizzazioni che regolano i rapporti fra i cittadini e i principi di libertà sanciti dalla Costituzione Italiana.  

Conoscere i simboli dell'identità nazionale, l'organizzazione dello Stato, i principi della Costituzione.
Comprendere l'importanza della diversità, della pace, del rispetto reciproco per la convivenza democratica. Riflettere sui diritti e doveri partendo dai propri ambiti di vita sociale.
Riconoscere l’importanza della tutela dei diritti umani e civili analizzando le principali Carte internazionali e i principi della Costituzione. 

L’alunno ha la capacità di: 

-assumere atteggiamenti corretti e consapevoli legati al concetto di democrazia; 

assumere ruoli e decisioni; 

-comprendere i bisogni e le intenzioni degli altri accettando il punto di vista altrui;

-agire come cittadino responsabile;

-conoscere i concetti di diritto e dovere nei vari ambiti sociali. 

Assume ruoli, compiti e responsabilità;

rispetta le regole della convivenza civile essendo consapevole dei propri diritti e doveri.

SVILUPPO SOSTENIBILE

Educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio

L’alunno/a:
comprende la necessità di uno sviluppo equo e sostenibile, rispettoso dell’ecosistema, nonché di un utilizzo consapevole delle risorse ambientali. 

Imparare ad avere uno stile di vita sano.
Promuovere comportamenti rispettosi nei confronti dell’ambiente. 

L’alunno ha la capacità di: 

-rispettare l’ambiente e di apprezzare le bellezze del patrimonio storico-culturale; 

-usare in modo corretto le risorse evitando gli sprechi. 

Sviluppa atteggiamenti consapevoli e corretti per il benessere e la salute 

personale. 

È consapevole di far parte di una comunità e del ruolo che ognuno può svolgere ogni giorno per la tutela dell’ambiente, del territorio e della collettività. 

CITTADINANZA DIGITALE

L’alunno/a:
è in grado di distinguere i diversi device e di utilizzarli correttamente, di rispettare la netiquette nel mondo digitale e navigare in modo sicuro. 

Conoscere le fondamentali norme comportamentali per l'utilizzo delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione e riflettere sui pericoli legati al cattivo uso del web e dei social networks. 

L’alunno/a ha la capacità di: 

-riconoscere i rischi della rete; 

-rispettare le diversità; 

-utilizzare consapevolmente gli strumenti tecnologici; 

-argomentare attraverso diversi sistemi di comunicazione.

Rispetta le norme comportamentali da osservare nell’ambito dell’utilizzo delle tecnologie digitali e dell’interazione in ambienti digitali. 

Individua alcuni rischi nell’utilizzo del web e individua alcuni comportamenti preventivi per contrastare il cyberbullismo. 

Avanzato

L’alunno porta a termine compiti in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità. 

Intermedio

L’alunno porta a termine compiti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo. 

Base

L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità.

In via di prima acquisizione

L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente. 

IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE

Sta acquisendo le conoscenze e abilità essenziali manifestando atteggiamenti incerti.

Svolge compiti solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente.

Utilizza risorse fornite appositamente.

//

L’alunno ha acquisito conoscenze essenziali, con l’aiuto del docente.
Mette in atto le abilità connesse ai temi trattati solo grazie alla propria esperienza diretta e con il supporto e lo stimolo del docente.
Non sempre adotta comportamenti e atteggiamenti coerenti con l’educazione civica. Porta a termine consegne e responsabilità affidate, con il supporto degli adulti.

BASE

Se opportunamente guidato dimostra di possedere conoscenze e abilità essenziali che esprime con atteggiamenti adeguati che talvolta devono essere sollecitati.

Svolge compiti solo In situazioni note.

Utilizza le risorse fornite dal docente.

Modo autonomo ma discontinuo

Modo non autonomo ma con continuità

L’alunno ha acquisito conoscenze essenziali, con qualche aiuto del docente.
Mette in atto le abilità connesse ai temi trattati nei casi più semplici e/o vicini alla propria diretta esperienza.
Generalmente adotta comportamenti e atteggiamenti coerenti con l’educazione civica e rivela una sufficiente consapevolezza e capacità di riflessione, con lo stimolo degli adulti.
Porta a termine consegne e responsabilità affidate, solo con il supporto degli adulti. 

INTERMEDIO

Dimostra di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite che esprime con atteggiamenti generalmente coerenti con quanto appreso.

In situazioni note e non note.

Utilizza le risorse fornite dal docente.

Utilizza le risorse reperite altrove.

Modo discontinuo e non del tutto autonomo.

L’alunno ha acquisito discrete conoscenze.
Mette in atto in autonomia le abilità connesse ai temi trattati nei contesti più noti. Con il supporto del docente, collega le esperienze ai testi studiati e ad altri contesti.
Generalmente adotta comportamenti e atteggiamenti coerenti con l’educazione civica in autonomia e mostra di averne discreta consapevolezza.
Assume le responsabilità che gli vengono affidate anche se non in modo discontinuo e non del tutto autonomo. 

AVANZATO

Dimostra padronanza nell’utilizzo delle conoscenze e delle abilità acquisite che esprime in modo consapevole con atteggiamenti sempre coerenti con quanto appreso.

In situazioni nuove.

Utilizza le risorse fornite dal docente 

Utilizza le risorse reperite altrove.

In modo autonomo e con continuità.

L’alunno ha acquisito conoscenze complete e consolidate e sa utilizzarle in modo autonomo.
Mette in atto in autonomia le abilità connesse ai temi trattati e sa collegare le conoscenze alle esperienze vissute, con buona pertinenza e completezza.
Adotta regolarmente, dentro e fuori di scuola, comportamenti e atteggiamenti coerenti con l’educazione civica e mostra di averne completa consapevolezza, che rivela nelle riflessioni personali, nelle argomentazioni e nelle discussioni. Mostra capacità di rielaborazione delle questioni e si assume responsabilità nel lavoro e verso il gruppo.